為進(jìn)一步加快推進(jìn)“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略落地，近年來，龍鋼公司緊扣企業(yè)改革發(fā)展需求，創(chuàng)新機(jī)制、優(yōu)化環(huán)境、健全體系，多舉措、多途徑、多維度為技術(shù)技能人才搭建成長平臺(tái)、暢通晉升渠道，有效激發(fā)技術(shù)技能人才干事創(chuàng)業(yè)熱情，為持續(xù)提升企業(yè)核心競爭力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)變觀念，營造氛圍。堅(jiān)持黨管人才，從黨的建設(shè)的政治高度抓專業(yè)技術(shù)及高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，研究制定《專業(yè)技術(shù)、技能人員崗位激勵(lì)津貼實(shí)施辦法》，致力營造良好成長環(huán)境，加快形成有利于人才成長的培養(yǎng)機(jī)制、有利于人盡其才的使用機(jī)制、有利于競相成長各展其能的激勵(lì)機(jī)制、有利于各類人才脫穎而出的競爭機(jī)制，全力培育專業(yè)技術(shù)及高技能人才成長的沃土，讓人才根系更加發(fā)達(dá)，一茬接一茬茁壯成長，最大限度地把專業(yè)技術(shù)和高技能人才凝聚到龍鋼事業(yè)中來。深推人才改革，尊重人才成長規(guī)律、創(chuàng)新人才評價(jià)機(jī)制，制定專業(yè)技術(shù)及技能人員評價(jià)管理辦法，建立健全以能力、質(zhì)量、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評價(jià)體系，大力探索實(shí)施勞動(dòng)競賽、科技攻關(guān)等激勵(lì)方式，不斷激活人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才與企業(yè)利益共擔(dān)、風(fēng)雨同舟。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，通過紀(jì)實(shí)、廣播、專訪等傳媒工具，充分發(fā)揮典型的榜樣和引領(lǐng)作用，激發(fā)廣大員工愛崗敬業(yè)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、鉆研技能、扎實(shí)工作、建功立業(yè)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的內(nèi)生動(dòng)力，充分發(fā)揮技術(shù)技能骨干排頭兵作用，為企業(yè)發(fā)展蓄勢賦能。
制定規(guī)劃，加快培養(yǎng)。將技術(shù)技能人才隊(duì)伍建設(shè)納入公司人才隊(duì)伍建設(shè)和生產(chǎn)經(jīng)營總體規(guī)劃，以培養(yǎng)技術(shù)技能型、知識(shí)技能型和復(fù)合技能型人才為重點(diǎn)，把選拔高技能人才與普遍提高員工技能水平相結(jié)合，大力開展專業(yè)培訓(xùn)、對標(biāo)交流、崗位練兵、課題攻關(guān)等活動(dòng)，大幅提升高技能人才培養(yǎng)力度與成效。積極發(fā)揮成熟人才在生產(chǎn)經(jīng)營中的核心骨干作用，以“1381”啟航工程為載體，指導(dǎo)幫助青年員工制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，明確培養(yǎng)方向，科學(xué)引導(dǎo)員工在未來的工作中更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，提高綜合知識(shí)水平。與西北大學(xué)合作實(shí)施專業(yè)技術(shù)與高技能人才隊(duì)伍提升研究項(xiàng)目，深入剖析公司在專業(yè)技術(shù)與高技能人才隊(duì)伍建設(shè)方面存在的問題，從規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)、機(jī)制四個(gè)層面制定對策、提升效能，進(jìn)一步建立完善與企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需求相匹配的人才培養(yǎng)模式，全力培養(yǎng)和造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)精湛、愛崗敬業(yè)的技能人才隊(duì)伍，有效推動(dòng)人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢，進(jìn)一步形成人才促發(fā)展、發(fā)展興人才的生動(dòng)局面。
多措并舉，搭建平臺(tái)。以五支人才隊(duì)伍建設(shè)為抓手，打破行政職務(wù)晉升“獨(dú)木橋”固有觀念，打通各專業(yè)口人才上升通道，讓想干事、能干事、干成事、有潛力、有志向的專業(yè)技術(shù)人才脫穎而出，切實(shí)增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才的自豪感、使命感、責(zé)任感，讓廣大專業(yè)技術(shù)人才有舞臺(tái)、有成果、有榮譽(yù)、有尊嚴(yán)。大力開展名師育才工作，建立以高級技師、技師、優(yōu)秀作業(yè)長、班組長為主體的導(dǎo)師資源庫，挑選一批業(yè)務(wù)技術(shù)精湛、管理經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)的行家里手，結(jié)成師徒對子，同步完善責(zé)任體系和評價(jià)機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮“大師工作室”“實(shí)訓(xùn)基地”等平臺(tái)作用，為員工學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。緊密結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際需要，常態(tài)化組織開展全員勞動(dòng)競賽、職業(yè)技能競賽、五小創(chuàng)新、查找提改獻(xiàn)等提質(zhì)增效活動(dòng)，搭建員工切磋技藝、展示技能的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)各級人員學(xué)技練功的主觀能動(dòng)性，持續(xù)激發(fā)全員加強(qiáng)崗位學(xué)習(xí)、投身崗位實(shí)踐、立足崗位成才的熱情，全面提高自身業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)，加快適應(yīng)企業(yè)改革發(fā)展的需要。（龍鋼公司 高亞平）
