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“鉗”心鑄夢 小銼刀磨礪出“大工匠”——記“陜西省技術(shù)能手”羅海生
發(fā)布日期:2024-11-06    作者:鄧燕玲    
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前腿弓、后腿繃,身體自然前傾,隨著銼刀在羅海生手中平穩(wěn)地反復(fù)推拉,刀刃下的鐵圈被打磨平整,鐵屑四濺……在陜鋼集團(tuán)龍鋼公司煉鋼廠天車維修車間,鉗二班班長羅海生正忙著對減速機(jī)零部件進(jìn)行加工。

作為一名80后鉗工,羅海生在匠心逐夢這條賽道上,憑著堅定的信念、滿腔的熱忱和實干的行動,實現(xiàn)了從設(shè)備維修“小白”到“藍(lán)領(lǐng)精英”、從“行家里手”到“技術(shù)能手”的雙重轉(zhuǎn)變,完成了從一名普通鉗工到“大工匠”的華麗進(jìn)階。

“鉗”心鑄夢 小銼刀磨礪出“大工匠”——記“陜西省技術(shù)能手”羅海生

磨礪實踐:技術(shù)日益純熟的艱辛歷程

銼配是鉗工的基本功,是衡量技藝高低的試金石。羅海生對此尤為重視,為打下堅實的技能基礎(chǔ),他投入了比其他人更多的時間和精力。在車間里,他總是不知疲倦地操作著各種鉗工工具,無論是銼刀、鋸子還是砂輪,他都一一嘗試,勤學(xué)苦練。每當(dāng)有空閑時間,他都會主動向師傅請教,虛心學(xué)習(xí)每一個細(xì)節(jié)和技巧。在休息之余,他將全部精力投入鉗工技術(shù)鉆研中,翻閱鉆研《鉗工》《機(jī)械原理》《夾具設(shè)計》等書籍,將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合,不斷思考探索。在基本功的錘煉中,每一個零件、每一個配件,在他的眼里,都被視作藝術(shù)品并精雕細(xì)琢。為把每個配件打造得分毫不差,他不厭其煩地苦練鉗工基本功,銼、削、磨、拋……直到形成肌肉記憶,對鉗工工具運(yùn)用自如。

“鉗”心鑄夢 小銼刀磨礪出“大工匠”——記“陜西省技術(shù)能手”羅海生

匠心鉆研:對設(shè)備難題的不懈追求

天車維修班肩負(fù)著67臺天車、170余臺在線減速機(jī)附屬設(shè)備的維護(hù)任務(wù)。羅海生以愛崗敬業(yè)、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,嚴(yán)于律己、以身作則,充分發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用,積極完成設(shè)備維護(hù)任務(wù)。

針對煉鋼新區(qū)240行車更換主鉤減速機(jī)這一艱巨任務(wù),需在極短時間內(nèi)完成加熱校正天車端梁側(cè)、去除原有加強(qiáng)板、打磨焊縫坡口、焊接并再次打磨平整等一系列復(fù)雜操作。狹小的作業(yè)空間,羅海生不顧蹲、趴、跪的艱難姿勢,汗水浸透衣衫,但他仍全神貫注進(jìn)行焊接,最終高效完成任務(wù),確保了天車安全運(yùn)行。近幾年,他成功攻克了天車減速機(jī)漏油、大車行走機(jī)構(gòu)振動大等難題,展現(xiàn)了能工巧匠的卓越才能。他提出設(shè)備技術(shù)改造項目10項,解決小改小革72項,參與檢修項目近百項,累計創(chuàng)效140余萬元,為企業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)定運(yùn)行和轉(zhuǎn)型發(fā)展提供堅實技術(shù)保障。

“鉗”心鑄夢 小銼刀磨礪出“大工匠”——記“陜西省技術(shù)能手”羅海生

千錘百煉:全力以赴磨精度攀高峰

“賽場如戰(zhàn)場,即便技藝再高超,若無法發(fā)揮出來也是徒勞,只有把握每一次機(jī)會,充分展示自己的才能和才華……”羅海生不僅這樣說,更是這樣實踐的。他參加的每一項賽事都全力以赴,追求完美極致。

2024年6月,他代表龍鋼公司參加渭南市首屆職業(yè)技能大賽,在眾多杰出選手中,他冷靜應(yīng)對,最終以出色的表現(xiàn)榮獲鉗工賽項第一名。10月份,他參加陜西省第一屆職業(yè)技能大賽。深知,“鉗工技術(shù)的比拼講究精準(zhǔn),同時非常消耗體力,考驗著手與眼的協(xié)調(diào)以及頭腦的清晰判斷……”在高手如云的對決中,勝負(fù)往往只在毫厘之間。因此,他必須付出更多的努力,勤奮學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練。白天,苦練銼削技藝,每日揮汗如雨,上百次的銼削練習(xí)只為提升精度、磨合手感。夜晚,則埋頭于書海,廣泛涉獵相關(guān)書籍資料,深化理論功底。最終,在激烈的角逐中,羅海生榮獲“陜西省技術(shù)能手”稱號。

“鉗”心鑄夢 小銼刀磨礪出“大工匠”——記“陜西省技術(shù)能手”羅海生

精心培養(yǎng):“傳幫帶”精神薪火相傳

“天車環(huán)境錯綜復(fù)雜,你們應(yīng)從基礎(chǔ)學(xué)起,融合理論知識與實踐操作……”為加速新員工掌握設(shè)備精髓與維修技藝,他傾囊相授,將自己多年來積累的技藝傳承給徒弟。

為加速青工成長,他創(chuàng)新培訓(xùn)模式,采取理論與實踐“三七開”的均衡教學(xué)策略,建立不定期考核機(jī)制,通過定期或不定期考核,精準(zhǔn)掌握每位徒弟的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在問題,及時調(diào)整教學(xué)策略和提供個性化指導(dǎo)。對于表現(xiàn)優(yōu)異的新員工,羅海生給予表揚(yáng),并在班組內(nèi)部進(jìn)行表彰,極大地激發(fā)了新工的學(xué)習(xí)熱情與進(jìn)取心,形成良性競爭氛圍。(龍鋼公司 鄧燕玲)